Eneseanalüüs

5. novembri praktika oli väga huvitav, kuid temas oli ka paar sellist hetke, millega tasuks järgmisel korral arvestada. Tegime mitu ülesannet Smart tahvlil. Ülesanded tervikuna (Internetilehekülg, mille leidsime neljaga korrutamise jaoks) meeldis õpilastele väga, ülesanded, mida tuli lahendada tahvli ees olid neile ka huvitavad, kuid ülesanded Internetist tõmbasid neid rohkem :) Tahvli ees lahendatavate ülesannetega oli kaks probleemi: üks neist (mille olime planeerinud) ei toiminud päris õigesti- selle asemel, et saaks numbrid üksteise peale vedada ja nad kaoksid, ei tahtnud need numbrid oma väikese suuruse tõttu nö kaasa tulla, aga me leidsime teise lahenduse- iga õpilane tõmbas õige tehte ning vastuse noolega kokku. Teiseks probleemiks võis lugeda seda, et õpilased said ülesande valmis palju kiiremini, kui oskasime oodata, kuid selle saime lahendatud tänu sellele, et valitud interaktiivses õpikeskkonnas oli väga erinevaid ülesandeid ning need, kes said tahvli juures enda tehte tehtud, võisid pöörduda tagasi enda arvuti juurde ning lahendada (tavaliselt aja peale) matemaatikaülesandeid (klassis ringi käies, polnud märgata ka seda, et keegi oleks teistsuguseid saite külastanud).
IKT vahenditest võiksin öelda niipalju, et alguses oli natuke probleeme erinevate arvutitega, kuid tänu kooli IT spetsialisti abiga, saime enamuse tööle; õige lehekülje, kus õpilased võisid leida kordamisülesanded avadsime neile varakult (sest neil endil oleks raske seda aadressi sisse trükkida); Smart tahvel töötas probleemideta, kui väja arvata see väike ülesanne, kus "saarekesed" numbritega ei tahtnud oma suuruse tõttu "kaasa liikuda".
Üldkokkuvõttes jäin praktikaga rahule- õpilased võtsid ülesannetest meelsasti osa, saime teha neile nii individuaalselt kui ka klassi ees lahendatatvaid (ka arutamist vajavaid) ülesandeid, õpetajale meeldis ka see lehekülg, mille olime leidnud neljaga korrutamise kordamiseks.